::: محطات في التربية ::: الحلقة الأولى

[الشهاب]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

[ محطاتٌ في التربية ]
[ الحلقة الأولى]
[ ووفه التبجيلا ]

[ كان المعلم: بصمة البركة في القرية وشمس الأدب ]
[ كان المعلم: من يلحفك بالمحبة وبالأدب والعلم داخل أسوار الصف]
[ كان المعلم: محل احترام الصغير والكبير وشتى الأجناس]
[ كان المعلم قدوةً]

عام 2011 وقبله بأعوام يسيرة

[ صار المعلم محل سخرية ]
[ صار المعلم يوصف بالتقشف والثياب الوسخة]
[ صار المعلم يوصف بأنه لاشئ !!!]

الخلاصة

[ أمة لاتتحرم ممن يبثون فيها أمة لاتستحق ....]
[ إذا كان المعلم في آخر القائمة فاعلم أن دولته في ذيل القائمة ]

النصيحة

[ إكرام المدرس واحترامه لدليل على خيرية أهل البلدة وأن ...]
[ الثمر سينتج ولوبعد سنين ]

[ الحلقة الثانية ]
[ محفظتي ثقيلة 2011 مـ ]
[ بحول الله جل وعلا ]

​

 

[تروك]

رد: ::: محطات في التربية ::: الحلقة الأولى

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
ماشاء الله تبارك الله الرحمن كما عهتك بديع في كتابتك
اعان الله المعلمين .. ولكن يوجد بعض من المعلمين من يسئ الى العلم واهله
نسال الله لنا ولكم التوفيق والسداد
​

 

[الشهاب]

رد: ::: محطات في التربية ::: الحلقة الأولى

[كل عام وأنت بخير وحفظك الله ]
[ طالت الغيبة !!!]


​

 

[فتاة صادقة]

رد: ::: محطات في التربية ::: الحلقة الأولى

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته،،
الله المستعان..
بارك الله فيك أخي الفاضل الشهاب ونفع بك..
في انتظار الحلقة القادمة..

 

[أبـو حـسـن]

رد: ::: محطات في التربية ::: الحلقة الأولى

الله يبارك فيكم

 

[طالب المعالي]

رد: ::: محطات في التربية ::: الحلقة الأولى

ما شاء الله .. مبدع كما عهدناك
في انتظار الحلقات القادمة :yes:

 

[أحمد عمار]

رد: ::: محطات في التربية ::: الحلقة الأولى

ورحم الله أمير الشعراء .
…..في الماضي… كان المعلم ذاك الإنسان المحترم ….
إذا نطق المعلم فلا تسمع الا همسا ..
إذا دخل المعلم يرد على تحيته بأحسن منها …
وبمجرد رؤيته في مكان عام ..
تقع هيبته في النفوس وربما يفسح له الطريق لأنه معلم ……
…..هذه صور كلهامن الماضي ……
لكن أحمد شوقي لم يمارس مهنة التعليم ولم يجرب المصاعب التي تعترض حياة المعلم، هذا الإنسان الذي يعطي الكثير ليؤدي رسالته الخالدة رسالة التعليم، والذي يدفع شوقي للتفاعل مع قضايا المعلم حبه للعلم ورغبته في أن ينجح المعلم بهذه المهنة. لكن إبراهيم طوقان الشاعر المعلم الذي جرب التعليم
وآلامه لم يعجبه قول أمير الشعراء فرد عليه معترضاً:
لكن مع هذا يجب ألا نيأس..ونحاول أن نعيد للمعلم والتعليم هيبته واحترامه ومكانته..لأن ذلك بالنهاية من قيم المجتمعات الراقية…وما بالك في مجتمع يبني قيمه على الإسلام- دين العلم
ومهنة المعلم مهنة صعبه جدا
فليس من السهل أن يقول شخص
إني أطمح أن أكون معلم قبل أن يفكر ويفكر كثير
لأن مهنة المعلم تحتاج إلى الإخلاص والجهد في العمل
وأن يكون عادل بين الطلاب
وأن يحبب نفسه بينهم
وأن تكون معاملته لهم كمعاملته لأولاده
وأن يحسس الطلاب أنهم كلهم سواسيه وأنه يحب الخير للجميع
فإذا المعلم كل هذا نال الأجر والثوب من عند الله
أما حاليا وفي هذا العصر ، فقد انقلبت الآية وأصبح للمغني والراقص منزلة أفضل من منزلة المعلم والمربي … ورحم الله تلك السنون الخوالي
هل فعلا ما زال المعلم رسول؟ هل رسالة التعليم سوف تستعيد بريقها الذي اختفى؟واذا كان لا فما هو مصير الاجيال الجديدة؟؟ لنحقق طموح الاجيال الجديدة كيف سنحققها اذا لم يوجد من ياخذ بايديهم .
التعليم رسالة سامية
هناك الكثير من المعلمين .. المميزين وهناك الكثير ممن يمثلون الجانب الآخر ..
هناك معلمين لا يدركون ماهية التعليم ..هناك الكثير ليس لديهم اعتزاز بمهنة التعليم ..
طلاب اليوم ليس ..كطلاب الأمس ما لسبب …؟
أوعز المشكلة لأسباب .. ربما تغير الثقافة . قال صلى الله عليه وسلم ( كلكم راع وكلكم مسئول عن رعيته ) لو استشعرنا هذا الحديث لارتقينا بأنفسنا في شتى العلوم والمجالات .
ومع ذلك فالتعليم تطور وهو أسهل من السابق ولكن للأسف بعض الطلاب لا يوجد من يتابعهم ويأخذ بأيدهم للنجاح ..
كثير من الآباء يهمل أبنائه .. سبب ذلك فجوه بين المدرسة والمنزل ..
أعلم أن هناك مربيين ..
مجتهدين يرجون الأجر والمثوبة من الله
لا أزكيهم ولكنهم .. مثال صالح يحتذي ..
هم يبحثون عن الرزق الحلال .
المعلم الناجح هو الذي يطور نفسه ..ويطور وسائله لكي يرتقي بنفسه وبطلابه
المعلم الناجح الذي لديه مخزون ثقافي متجدد..
والطالب الناجح ..
هوا لذي يحضر لدروسه ..لديه حسن الإصغاء .. ولديهم نهم المعرفة والاطلاع
بأختصار صاحب رساله
التعليم رسالة ساميه … والتعليم أمانة و متى ضاعت الأمانة فقد ضاع كل شيء …
وهذه قصيدة ابراهيم طوقان التي عارض فيها احمد شوقي :-
شوقي يقول وما درى بمصيبتي
" قم للمعلم وفه التبجيلا "
اقعد ،فديتك ،هل يصير مبجلا
من كان للنشء الصغارخليلا
ويكاد "يفلقني" الأمير بقوله
"كاد المعلم أن يكون رسولا"
لوجرب التعليم " شوقي " ساعة
لقضى الحياة شقاوة وخمولا
يكفي المعلم غمة وكآبة
مرأى الدفاتر بكرة وأصيلا
"مئة على مئة" إذا هي صححت
وجد العمى نحو العيون سبيلا
لو كان في "التصحيح" نفع يرتجى
وأبيك ،لم أكُ بالعيون بخيلا
لكن أصلح غلطة نحوية
مثلا ، وأتخذ "الكتاب" دليلا
مستشهدا بالغر من آياته
أو "بالحديث" مفصلا تفصيلا
وأغوص في الشعر القديم وأنتقي
ما ليس مبتذلا ولا مجهولا
وأكاد أبعث "سيبويه" من البلى
وذويه من أهل القرون الأولى
وأرى "حمارا" بعد ذلك كله
رفع المضاف إليه والمفعولا
لا تعجبوا إن صحت يوما صيحة
ووقعت ما بين البنوك قتيلا
يا من يريد الانتحار وجدته
إن المعلم لا يعيش طويلا